资源建设、教学平台建设与教育技术学科发展
资源建设和平台建设对学科建设有促进作用
首先这两者是教育技术研究的重要研究内容和实践领域，教育技术的研究成果需要在这两个方面检验。其次为教育技术研究提供了技术手段，例如教学平台可以收集学生在线学习的行为和学生的人口学信息，这为进一步研究网络学习的规律提供了宝贵的数据资源。再次，资源建设和平台建设项目可以为教育技术学科的发展培养人才，平台项目建设为教师和研究生的学术研究创造环境，教师通过教育技术的研究，不仅能提高理论水平和教学水平的教学，而且参与项目所获得的研究成果也有利于科研素养的提高，为进一步的研究打下基础。最后，通过这两方面的建设可以为学科研究提供资金支持，解决学科发展经费缺乏的问题。
资源建设和教学平台建设具有一致性
教学平台是承载资源的容器，教学平台的功能制约了资源的表现方式。教学资源是教学平台的内容，资源的短缺和低水平会影响平台功能的发挥。因此资源建设和平台建设要同步发展，相互配合。在不同的时期要各有侧重，根据教学资源的特点和教学要求开发和完善教学平台；根据平台的表现能力设计教学资源。
学科发展能够带动资源建设和平台建设
学科的发展一定要和网院的业务发展相结合，才能得到不断的支持。学科发展能够促进资源和平台建设的技术研究：例如，对于教学平台开发的研究，对于虚拟实验的研究，对于教育软件工程的研究均是教育技术的研究热点，这些技术都与资源建设和平台建设有关。其次，学科建设的成果能够促进教学实践，例如，学科对教学研究、教学设计、学科教学法等研究能够直接促进资源建设。最后，学科发展能够部分解决学院的人才培养问题，为资源建设和平台建设提供智力支持。
关于学科发展和资源建设平台建设，我有几项建议：
1. 将学科的发展规划落到实处，保证资金和人员的投入。将学科建设的工作纳入到岗位工作职责和考核范围。
2. 建立学科研究团队，同时面向网院着力培养学科教师的教学设计能力和信息技术素养
3. 促进校内外交流，包括和北邮本部相关学科教学方面的交流。和其他网院在平台建设和资源建设间的交流。和其它研究机构在理论和实践上的交流
4. 定期发布成果，通过期刊、网站或举办会议的形式向外宣传